以來源為主線的講解會把證據留在故事裡
是誰為
研究者與科學傳播者
你需要讓研究發現容易理解，同時不把結果擴大成超出研究範圍的結論。
- 研究者
- 科學傳播者
典型文件:論文圖表教授與研討會組織者
你希望參與者在討論結論前先看見問題、方法、證據和侷限如何連接。
- 教授
- 研討會組織者
典型文件:論文講義
準備你的文件
從你已經信任的來源開始
把摘要、圖表、方法和結果組織成研究講解，並清楚區分證據、解釋和侷限。
- 摘要與全文論文
- 圖表與結果表
- 方法與研究說明
- 課堂或研討會講義
- 公開研究摘要
在你開始之前
- 使用當前、完整的文檔或文件版本
- 標出需要重點講解的章節、步驟、圖表或數據
- 指出必須保留的術語、數字、警告或表述
一條專注的路徑
先展示證據，再給出結論
- 1
先明確觀眾的問題
說明受眾、研究問題、必須被看見的證據，以及觀眾必須保留的侷限。
- 2
添加承載細節的源文件
上傳當前源文件，並說明講解必須保留的章節、術語、數字或步驟。
- 3
根據實際使用場景完善講解
分享前，研究者或領域負責人必須核查圖表、術語、範圍，以及結果與解釋之間的邊界。
下一步有用
使用符合此任務的資源或案例
將來源、研究或課程轉化為以證據為主線的講解
研究與數據
將研究論文和數據轉化為解說視頻
圍繞研究問題、方法、觀察結果、侷限和實際結論，創建更清晰的研究解說視頻。
使用此資源 研究傳播模板研究發現視頻模板
一份從來源出發的模板，用於講清一個研究問題、方法、發現、侷限和下一步解讀，而不誇大研究實際證明的內容。
使用此資源 教案工作流將教案轉化為教學視頻
使用教案創建一條教學視頻，圍繞一個學習結果、一個可見示例，以及回到來源材料的清晰路徑。
使用此資源 源源案例如何將室內空氣研究轉化為研究解說
查看室內空氣傳感器研究如何轉化為連接問題、觀察、侷限和結論的研究解說視頻。
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