以来源为主线的讲解会把证据留在故事里
适用人群
研究者与科学传播者
你需要让研究发现容易理解，同时不把结果扩大成超出研究范围的结论。
- 研究者
- 科学传播者
常见文档：论文图表教授与研讨会组织者
你希望参与者在讨论结论前先看见问题、方法、证据和局限如何连接。
- 教授
- 研讨会组织者
常见文档：论文讲义
准备文档
从你已经信任的来源开始
把摘要、图表、方法和结果组织成研究讲解，并清楚区分证据、解释和局限。
- 摘要与全文论文
- 图表与结果表
- 方法与研究说明
- 课堂或研讨会讲义
- 公开研究摘要
开始前建议
- 使用当前、完整的文档或文件版本
- 标出需要重点讲解的章节、步骤、图表或数据
- 指出必须保留的术语、数字、警告或表述
制作路径
先展示证据，再给出结论
- 1
先明确观众的问题
说明受众、研究问题、必须被看见的证据，以及观众必须保留的局限。
- 2
添加承载细节的源文件
上传当前源文件，并说明讲解必须保留的章节、术语、数字或步骤。
- 3
根据实际使用场景完善讲解
分享前，研究者或领域负责人必须核查图表、术语、范围，以及结果与解释之间的边界。
下一步资源
用一份资源或案例把任务落到实处
将来源、研究或课程转化为以证据为主线的讲解
研究与数据
将研究论文和数据转化为解说视频
围绕研究问题、方法、观察结果、局限和实际结论，创建更清晰的研究解说视频。
查看资源 研究传播模板研究发现视频模板
一份从来源出发的模板，用于讲清一个研究问题、方法、发现、局限和下一步解读，而不夸大研究实际证明的内容。
查看资源 教案工作流将教案转化为教学视频
使用教案创建一条教学视频，围绕一个学习结果、一个可见示例，以及回到来源材料的清晰路径。
查看资源 来源驱动案例如何将室内空气研究转化为研究解说
查看室内空气传感器研究如何转化为连接问题、观察、局限和结论的研究解说视频。
查看案例设计 来源驱动案例如何将摄影课程大纲转化为曝光三角课程
查看曝光三角课程大纲如何转化为对比光圈、快门和ISO的视觉课程。
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